De la formation à la transformation : l’AREF Fès-Meknès mise sur ses inspecteurs
Hicham TOUATI
Dans le cadre de la mise en œuvre des orientations stratégiques de la feuille de route 2022-2026, qui ambitionne une école publique de qualité, la région de Fès-Meknès s’est illustrée par une initiative remarquable en matière de développement professionnel des enseignants d’histoire-géographie. Du 1er au 4 septembre 2025, le centre régional des formations et des rencontres de Fès a abrité une session de formation intensive, dédiée aux inspecteurs référents de la discipline, placée sous la houlette de Monsieur Anass AKASBI, inspecteur régional coordonnateur de l’histoire-géographie à l’Académie de Fès-Meknès.
Cette formation, conçue dans l’esprit du troisième programme intégré visant la réduction du décrochage scolaire et l’amélioration des pratiques pédagogiques, s’inscrit dans une dynamique nationale articulée autour de la notion fondamentale du « niveau approprié ». Il ne s’agit plus d’un simple transfert de contenus, mais bien d’une reconfiguration des approches pédagogiques, en phase avec les besoins réels des apprenants et les spécificités des contextes d’apprentissage.
L’originalité et la portée de cette session résident dans sa vocation démultiplicatrice. Les inspecteurs, issus des neuf directions provinciales relevant de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation (AREF) de Fès-Meknès, ont été outillés pour devenir, à leur tour, les vecteurs d’une diffusion élargie des nouvelles pratiques auprès des enseignants d’histoire-géographie exerçant dans les différents collèges pionniers de la région. Ces établissements, qui constituent le fer de lance de la réforme pédagogique actuelle, sont au nombre de plus d’une cinquantaine dans la région, et jouent un rôle central dans l’expérimentation et la généralisation des méthodes innovantes.
La démarche adoptée au cours de cet atelier a privilégié l’échange, la réflexivité et l’analyse critique. Les discussions, riches et empreintes d’une rigueur scientifique certaine, ont permis non seulement une appropriation solide des outils pédagogiques proposés, mais aussi leur adaptation aux spécificités de l’enseignement de l’histoire-géographie. Dans un climat empreint de professionnalisme et d’enthousiasme, les participants ont souligné l’importance d’une telle initiative pour redonner sens et efficacité à l’acte d’enseigner.
Il est à noter que cette formation ne constitue qu’un maillon dans une chaîne plus vaste d’accompagnement et de soutien au changement, tel que voulu par le ministère de l’Éducation nationale à travers sa circulaire n°1643/25 du 29 juillet 2025. Elle incarne la volonté de faire émerger une culture pédagogique renouvelée, centrée sur l’élève et ses potentialités, tout en reconnaissant la place stratégique du professeur en tant qu’acteur de transformation.
Ainsi, à travers cette dynamique régionale structurée, l’AREF de Fès-Meknès réaffirme son engagement à faire de la formation continue un levier essentiel pour hisser la qualité de l’enseignement, en particulier dans les collèges pionniers, ces laboratoires vivants de l’innovation éducative.
