Sport Études: la stratégie gagnante de l’AREF Fès Meknès
Hicham TOUATI
L’Académie régionale de l’éducation et de la formation (AREF) de Fès-Meknès a organisé, ce jeudi 26 juin 2025, une journée d’étude d’envergure consacrée au programme « Sport-Études ». Une rencontre stratégique, tenue au Centre régional des formations et des rencontres, qui marque une nouvelle étape dans la réflexion collective autour de l’avenir du sport scolaire et de l’excellence sportive dans la région.
Sous la présidence du directeur de l’AREF de Fès-Meknès, cette journée a rassemblé un parterre d’acteurs-clés : représentants des ligues sportives, présidents de clubs, inspecteurs de l’éducation physique, chefs d’établissement accueillant des parcours Sport-Études, ainsi que responsables des services académiques dédiés à la promotion du sport scolaire.
Dans son allocution inaugurale, le directeur de l’AREF a tenu à rappeler le rôle fondamental que joue le sport dans la formation globale de l’élève. « La pratique sportive, a-t-il souligné, n’est pas un luxe. Elle est une composante essentielle de la vie scolaire, agissant de manière directe sur les résultats académiques et sur l’équilibre psychologique des jeunes. »
Il a également insisté sur l’évolution marquée de l’économie du sport, qui dépasse aujourd’hui le seul cadre éducatif pour devenir un véritable levier de développement. « Il est désormais impératif de penser les parcours éducatifs de nos élèves en lien avec des filières sportives structurées, capables de conjuguer exigence scolaire et préparation à la haute performance. »
Les travaux de cette journée ont mis en lumière l’importance croissante accordée à la filière « Sport-Études » dans les orientations stratégiques de l’Académie. Les résultats obtenus par les élèves-athlètes de la région à l’échelle nationale en témoignent : plusieurs disciplines sportives, qu’il s’agisse de l’athlétisme, des sports collectifs ou des arts martiaux, enregistrent des performances remarquables qui placent Fès-Meknès parmi les régions les plus dynamiques du Royaume.
Dans une présentation détaillée, le chef du service de promotion du sport scolaire à l’AREF a dressé un état des lieux encourageant : les élèves inscrits dans les filières Sport-Études ont non seulement amélioré leurs résultats sportifs, mais également maintenu, voire renforcé, leurs acquis scolaires. Des données qui confirment la pertinence du modèle, à condition qu’il soit soutenu par un encadrement structuré et des moyens matériels adaptés.
Le programme de la journée a également permis d’aborder les conditions de succès de ce modèle hybride. M. Mustapha El Achhab, inspecteur d’éducation physique à la direction provinciale de Fès, a présenté un exposé de fond sur les « critères fondamentaux de la performance sportive ». Il y a notamment démontré la nécessité d’une approche intégrée, où la rigueur pédagogique, la régularité de la pratique physique, le suivi médical et psychologique ainsi que la qualité des infrastructures jouent un rôle indissociable.
Dans le prolongement de ces interventions, les expériences des directions provinciales de Meknès, Taza et Ifrane ont apporté un éclairage concret sur les initiatives locales, notamment en matière de partenariat avec les clubs, d’accès aux équipements sportifs et d’accompagnement des élèves dans leur double parcours.
Afin de capitaliser sur l’intelligence collective et de faire émerger des pistes d’action concrètes, les participants ont été répartis en trois ateliers thématiques. Le premier a procédé à une analyse critique des composantes du projet « Sport-Études », identifiant les points forts et les faiblesses à corriger. Le second a élaboré les bases d’une nouvelle stratégie pour renforcer l’impact du programme à moyen terme. Le troisième, enfin, s’est attelé à la conception d’un plan d’accompagnement global : supervision, évaluation continue, campagnes de sensibilisation dans les établissements, mobilisation des familles et amélioration des infrastructures.
Les travaux ont été sanctionnés par une série de recommandations ambitieuses et pragmatiques. Parmi elles : la diversification des disciplines sportives, la mise à disposition de nouveaux espaces d’entraînement, le renforcement de la formation des enseignants en activité, et la création d’outils d’évaluation rigoureux pour mesurer l’impact du programme.
« L’école de demain, a conclu le directeur de l’AREF, ne peut plus se concevoir sans un ancrage fort dans les valeurs du sport. Il ne s’agit pas seulement de former des champions, mais de façonner des citoyens épanouis, responsables, et capables de réussir autant sur les bancs de l’école que sur les terrains. »
À l’heure où le Maroc se projette vers des objectifs sportifs de plus en plus ambitieux à l’horizon 2030, la région de Fès-Meknès s’impose, par son engagement et sa vision, comme un modèle d’avant-garde en matière de convergence entre excellence académique et performance sportive.
